第四章 九年级下 第二节 第一周,与老师的面谈（1/5）

今天有很多个“2”，公元二零二二年二月二十日，星期二，农历正月二十二。

今天很二，也很有爱。

今天和高中老师有机会聊一聊孩子，在那之前，我把很多问题整理了一下，以及相关的背景都发给了老师。以下是一些整理：

首先，这个孩子是一个很灵动的孩子。

他是一个靠动觉学习的孩子。

老师和家长的看法比较类似，都觉得他的心智比较小，觉醒程度靠后。特别相对于班里那些女孩来说。

老师提醒家长，对于孩子觉醒的方式和时间，我们不要抱任何的期待，因为一旦抱着期待，成人就会失去耐心。

任何事物，需要跳出来去看，跳出来才能看到更多面向，才可能看得完整。

如果是作业的问题，是学业上的事情，建议和老师沟通。也许是家长先和老师沟通，得到老师对于这个作业的要求。所以，在学业上，专业上，还是主要依靠老师。

而在生活习惯，学习态度上父母可以参与。

但是要有足够好的情感链接，否则很难参与。

孩子越小，父母越需要坚定；孩子越大，父母越需要弹性。

上个学期开始，孩子在课程上能专注十五分钟，越到后来，能专注的时间越长。